“高等药理学”课程中科学思维的培养

doi:10.16352/j.issn.1001-6325.2025.02.0273

基础医学与临床 ›› 2025, Vol. 45 ›› Issue (2): 273-275.doi: 10.16352/j.issn.1001-6325.2025.02.0273

“高等药理学”课程中科学思维的培养

徐杉¹, 宋立华¹, 李梦哲¹, 史晟辉², 安小平¹, 童贻刚^1*

北京化工大学 1.生命科学与技术学院;
2.信息科学与技术学院,北京 100089

收稿日期:2024-09-26 修回日期:2024-12-01 出版日期:2025-02-05 发布日期:2025-01-17
通讯作者: ^*tongyigang@mail.buct.edu.cn
基金资助:
中央高校基本科研业务费专项资金(buctrc202230)

Training of scientific thinking in the course of “Advanced Pharmacology”

XU Shan¹, SONG Lihua¹, LI Mengzhe¹, SHI Shenghui², AN Xiaoping¹, TONG Yigang^1*

1. College of Life Sciences and Technology;
2. College of Information Science and Technology, Beijing University of Chemical Technology,Beijing 100089,China

Received:2024-09-26 Revised:2024-12-01 Online:2025-02-05 Published:2025-01-17
Contact: ^*tongyigang@mail.buct.edu.cn

摘要/Abstract

摘要： 在“高等药理学”研究生课程中,通过探索基于问题的教学模式(PBL)改革方法,从多方面、多角度激发学生的积极性。在药理学知识的延伸学习中,通过老药新用案例、文献分析讨论交流、临床案例讨论以及反转课堂等环节,全面培养学生科学思维的能力,取得了较好的效果。

关键词: 高等药理学, 科学思维, 研究生教育, 教学改革

Abstract: In graduate course of “Advanced Pharmacology”, problem-based learning (PBL) was used to stimulate students' initiative. To further study the advanced pharmacology knowledge, the new use of old drugs, literature reviewing, clinical case and flipped classroom were applied in the courses to comprehensively strengthen capacity building of students' scientific thinking and reasoning. The outcomes of this course remodeling are well appreciated.

Key words: Advanced Pharmacology, scientific thinking, graduate education, teaching reform

中图分类号:

G642.0

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Training of scientific thinking in the course of “Advanced Pharmacology”

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