多元化教学模式在超声医学科教学中的应用

基础医学与临床 ›› 2021, Vol. 41 ›› Issue (8): 1216-1219.

多元化教学模式在超声医学科教学中的应用

张一休, 王亚红, 杨萌, 张青, 朱庆莉, 吕珂, 李建初^*

中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院超声医学科, 北京 100730

收稿日期:2020-03-12 修回日期:2020-05-30 出版日期:2021-08-05 发布日期:2021-07-21
通讯作者: *jianchu.li@163.com
基金资助:
国家自然科学基金青年科学基金(81901745);西藏自治区自然科学基金组团式援藏医学项目(XZ2017ZR-ZYZ12);北京协和医学院教学改革项目(2014zlgc0140)

Application of diversified teaching mode in teaching of ultrasound technology

ZHANG Yi-xiu, WANG Ya-hong, YANG Meng, ZHANG Qing, ZHU Qing-li, LYU Ke, LI Jian-chu^*

Department of Ultrasound Medicine, Peking Union Medical College Hospital, CAMS & PUMC, Beijing 100730, China

Received:2020-03-12 Revised:2020-05-30 Online:2021-08-05 Published:2021-07-21
Contact: *jianchu.li@163.com

摘要/Abstract

摘要： 为改进教学质量,进一步提升参加规范化培训的住院医师、研究生、临床博士后、进修医生的临床综合素质,超声医学科设计了以基础级别课程、高级级别课程、上机操作带教、住院医师晨课等内容为主的7个分级培养教学模块。教师在教学过程大胆尝试新方法,教学模式不断更新;学生在教学过程中,主动参与,强化体验互动,课堂生成丰富精彩。多元化教学模式的使用可以提高超声医学科受培训医师的实践能力和理论水平,促进其专业技能的提升。

关键词: 超声医学科, 住院医师, 多元化教学模式, 规范化培训

Abstract: In order to improve the teaching quality and the clinical comprehensive quality of residents' training for graduates, clinical postdoctors participating in the standardized training, Department of Ultrasound has designed seven training teaching modules, including basic level courses, advanced level courses, ultrasonography operation, morning course for ultrasound residents, etc. Teachers try new methods boldly in the teaching process, so the teaching mode is constantly updated. Students actively participate in the teaching process with more extensive interaction with teachers. The teaching process is rich and effective. The application of diversified teaching mode can improve the practical skill and theoretical level of the trainees in ultrasound medicine.

Key words: department of ultrasound, resident, diversified teaching mode, standardized training

中图分类号:

G642.421

张一休, 王亚红, 杨萌, 张青, 朱庆莉, 吕珂, 李建初. 多元化教学模式在超声医学科教学中的应用[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(8): 1216-1219.

ZHANG Yi-xiu, WANG Ya-hong, YANG Meng, ZHANG Qing, ZHU Qing-li, LYU Ke, LI Jian-chu. Application of diversified teaching mode in teaching of ultrasound technology[J]. Basic & Clinical Medicine, 2021, 41(8): 1216-1219.

[1]	周梦馨, 陈跃鑫, 杨波. 规范化培训体制下专业型医学硕士研究生综合能力的培养[J]. 基础医学与临床, 2022, 42(6): 1004-1006.
[2]	侍效春, 黄璨, 李航. 出科考核在内科住院医师规范化培训中的实施及评价[J]. 基础医学与临床, 2022, 42(4): 692-695.
[3]	张宇, 朱丹彤, 罗林枝, 赵峻, 董海涛. 北京市住院医师规范化培训结业考核OSCE考务实践体会[J]. 基础医学与临床, 2022, 42(4): 684-687.
[4]	贾东林, 李水清, 蒋洁, 江凌. 多元化联合教学模式在超声引导下疼痛介入治疗中的应用[J]. 基础医学与临床, 2022, 42(1): 197-200.
[5]	阮侠, 李旭, 龚亚红, 于春华, 谭刚, 黄宇光. 客观结构化临床考试(OSCE)在麻醉科住院医师评估中的应用[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(9): 1383-1386.
[6]	陶葸茜, 王铭, 王亚红, 苏娜, 李建初, 杨萌. 基于分层分级模式的超声医学科住院医师科研胜任力的评估[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(9): 1387-1391.
[7]	朱财林, 毕卫云, 崔晓海, 张志勇. 虚拟腹腔镜在住院医师规范化培训中的作用[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(8): 1238-1241.
[8]	王亚红, 张莉, 王莹, 张一休, 武玺宁, 高璐滢, 陶葸茜, 李建初. 分层分级的进阶式培养模式在超声住院医师规范化培训中的应用[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(8): 1220-1223.
[9]	陈迪, 于伟泓, 张潇, 高斐, 吴婵, 陈欢, 张美芬. 中国眼科的住院医师外科手术带教现状调查及分析[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(7): 1076-1080.
[10]	崔曹哲, 马彦云, 武慧慧, 张辉, 宁艳云, 张鹏丽. 基于混合式教学法在影像科住院医师规范化培训中的初探[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(4): 598-601.
[11]	付帅, 陈文, 崔立刚, 王淑敏, 邢亮, 江凌. 以临床症状为主题的思维导图在急诊超声教学中的应用价值[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(2): 304-307.
[12]	马璐璐, 谭刚. 科研培训作为临床住院医师规培的必要性、困难和解决途径[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(9): 1303-1305.
[13]	贾倩羽, 高旭滨, 刘川, 吕海霖, 翁飞燕, 黄岚. 心血管病专科医师规范化培训中自成长能力培养的探索[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(9): 1285-1288.
[14]	刘琦, 郭金竹, 贾建平, 窦万臣. 基于住院医师临床需要的脑解剖教学方法[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(8): 1161-1163.
[15]	陈婷婷, 石坤, 杨艳峰, 柳颐龄, 李焰, 郭永宏, 王献民. 新型冠状病毒肺炎疫情期间儿科住院医师规范化培训教学探索[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(6): 750-752.