临床生物化学检验技术课程中PBL+CBL教学案例的编写

基础医学与临床 ›› 2020, Vol. 40 ›› Issue (4): 582-584.

临床生物化学检验技术课程中PBL+CBL教学案例的编写

张雪燕^*, 姚海燕, 郝春燕, 陈卫

兰州大学基础医学院生物化学与分子生物学研究所, 甘肃兰州 730000

收稿日期:2019-10-08 修回日期:2019-12-30 出版日期:2020-04-05 发布日期:2020-04-06
通讯作者: *zhangxuey@lzu.edu.cn
基金资助:
兰州大学“双一流”引导专项——拔尖创新人才培养项目(561119101)

Compilation of PBL plus CBL cases in the course of clinical biochemistry test

ZHANG Xue-yan^*, YAO Hai-yan, HAO Chun-yan, CHEN Wei

Institute of Biochemistry and Molecular Biology, School of Basic Medical Sciences, Lanzhou University, Lanzhou 730000, China

Received:2019-10-08 Revised:2019-12-30 Online:2020-04-05 Published:2020-04-06
Contact: *zhangxuey@lzu.edu.cn

摘要/Abstract

摘要： “问题”结合“案例”的教学方法(PBL+CBL)具有研讨性、启发性和灵活性的优势,是激发学生学习兴趣、理论联系实践的一种有效教学方法。案例质量是PBL+CBL教学效果的决定性因素之一。在“临床生物化学检验技术”课程案例的编写过程中要明确教学目标,统筹学生已有知识架构,遵循由浅入深、循序渐进及学多深设计多深的原则。

关键词: PBL, CBL, 临床生物化学检验技术, 教学方法, 教案

Abstract: This course covers commonly used methods in laboratory of clinical biochemistry. The teaching plan reported here is aiming for encourage students to learn the technology and methodology based on clinical needs. So the teaching plan is characterized by combination of clinical information and pathogenesis of illness with biochemical results and thus to support students' learning in an active pathway. An example is calcium concentration in circulation as a parameter to support clinical diagnosis of various illnesses.

Key words: PBL, CBL, clinical biochemistry test, teaching method, teaching case

中图分类号:

G423

张雪燕, 姚海燕, 郝春燕, 陈卫. 临床生物化学检验技术课程中PBL+CBL教学案例的编写[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(4): 582-584.

ZHANG Xue-yan, YAO Hai-yan, HAO Chun-yan, CHEN Wei. Compilation of PBL plus CBL cases in the course of clinical biochemistry test[J]. Basic & Clinical Medicine, 2020, 40(4): 582-584.

[1]	韩慧君, 廖巍, 王丽. 文献案例汇报和讨论在专业型硕士生临床流行病学教学中的应用[J]. 基础医学与临床, 2023, 43(9): 1481-1485.
[2]	张上珠, 李清扬, 李海龙, 苏金梅, 李梦涛, 张文, 曾小峰. 风湿免疫科进修医师临床规范化培训模式初探[J]. 基础医学与临床, 2023, 43(3): 519-522.
[3]	车树楠, 叶枫, 张永明, 赵心明, 周纯武. 影像报告书写规范讲座在医学影像学住院医师规范化培训中的应用价值[J]. 基础医学与临床, 2023, 43(1): 207-210.
[4]	单莹, 金滢, 顾宇, 王巍, 李艳, 潘凌亚. 临床医生主导的医学影像学教学改革初步探索[J]. 基础医学与临床, 2022, 42(8): 1322-1324.
[5]	李娟, 李敏惠, 林友胜, 胡晓松, 杨平. 打造“一流课程”背景下基础医学综合PBL课程体系的构建与实践[J]. 基础医学与临床, 2022, 42(3): 525-528.
[6]	李丽, 刘阳春, 晋红中. “抽丝剥茧”教学方法在皮肤性病学科临床教学中的应用[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(2): 290-293.
[7]	刘琦, 郭金竹, 贾建平, 窦万臣. 基于住院医师临床需要的脑解剖教学方法[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(8): 1161-1163.
[8]	张碧晗, 方厂云, 李家大, 袁珊珊, 浣晶晶, 梁烨. 3D打印技术在颌骨肿瘤与肿瘤样变临床教学中的应用[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(6): 872-876.
[9]	林霖, 张一休, 李建初, 王亚红, 陈韵竹, 陈雪琪, 吕珂. PBL教学改进对超声医学科住院医师客观结构化临床考试成绩的影响[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(10): 1439-1441.
[10]	阎敬, 胡博, 姜静宜, 王国丽, 冯晨, 王华芹. 混合式教学法在本科生生物化学教学中的应用[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(1): 124-127.
[11]	裴新龙, 郎宁, 张祺, 袁慧书. 基于病案的教学查房结合PACS在影像科医师培养中的应用[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(1): 136-140.
[12]	郭旭芳, 刘俊香, 刘辉, 何仲. 国内外医学人文教学方法比较[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(1): 132-135.
[13]	王晓巍张永丽牛燕燕杨华高志强马超潘慧. PBL教学法在医学本科生耳鼻喉科临床教学改革中的应用[J]. 基础医学与临床, 2017, 37(9): 1340-1343.
[14]	孙冬冬冯嘉旭张磊. 以导师制为基石的教学方法在心血管内科实习教学中的应用[J]. 基础医学与临床, 2015, 35(12): 1709-1711.
[15]	郭磊叶菜英张德昌. 如何引导医学生学好“抗生素”[J]. 基础医学与临床, 2013, 33(5): 639-642.