基础医学与临床 ›› 2021, Vol. 41 ›› Issue (5): 772-775.
杨丹, 吴群励*, 梁晓春, 田国庆, 孙华, 朴元林, 张孟仁
YANG Dan, WU Qun-li*, LIANG Xiao-chun, TIAN Guo-qing, SUN Hua, PIAO Yuan-lin, ZHANG Meng-ren
摘要： 目的 对2020年北京协和医学院护理学院本科生“中医学”(TCM)线上教学进行评价。方法 采用问卷星无记名问卷调查方式,让全程参加学习的144名学生填写中医学教学问卷调查表;对以下7个方面的调查结果进行统计分析:对TCM及TCM课程的认识、对线上教学的认识及其与线下教学的比较、对学生自主学习能力的评价、对教师教学的综合评价、对教学效果的评价、对考试及TCM课程的总体评价及对未来应用中医的评估。结果 共收到144份有效的学生反馈调查表。90%左右的学生对中医感兴趣,认为有必要学习中医学;76.39%的同学认为腾讯会议的教学平台最好用;线上教学时,34.72%的同学完全认真听讲,63.89%的学生部分时间在认真听讲;48.61%认为线上教学效果与线下教学相比差不多,22.22%的同学认为更好;99%以上的同学认为教师掌握了线上教学平台使用技能,对教师教学及教学效果的评价是肯定的;66.67%同学希望引进慕课(MOOC),45.83%同学希望引进微课,38.89%同学希望采用翻转课堂;55.56%的同学选择开卷考结合平时考勤进行期末考核;39.58%同学认为中医很难学,46.93%同学认为中医不可能自学;有50%以上的同学明确表示将来会建议自己接诊的患者接受中医治疗或中医护理,45%左右表示可能会。结论 西医院校医学生学习TCM及增加TCM课程学时很有必要,线上教学对教师提出了更高要求,教学评价可促进教学质量提升。
中图分类号:
京ICP备07012236号
网站版权 © 《基础医学与临床》编辑部
