›› 2019, Vol. 39 ›› Issue (11): 1658-1661.
尤雯1,刘爽2,阮戈冲3,姜英姿4,李晓青5,钱家鸣6,李骥2
Wen YOU1,Shuang LIU2,Gechong Ruan3, Ji Li
摘要: 目的 调查将以问题为基础的教学(PBL)应用于北京协和医院消化内科临床科研实践教学中的效果,讨论目前的科研训练所存在的问题,探索更高效的科研训练模式。方法 对参与本次消化内科PBL-临床科研带教的19名见习、实习医师进行问卷调查,对问卷结果进行描述性分析,对培训前后的差异问题进一步做统计分析。结果 有6人通过本项目首次参与科研活动。相比培训前,学生对于临床科研的兴趣更高,认为临床科研的难度更小;57.89%的学生希望通过科研训练提升论文撰写的能力;36.84%的学生希望提升实验设计的能力;受训学生认为本次科研训练对这两方面的能力提升都有很大帮助。在科研产出方面,受训学生已有23篇论文在项目过程中被正式接收或发表,其中有SCI论文2篇,国内核心期刊20篇。结论 学生经过PBL-科研带教,在科研产出和科研能力方面都有所提高,但在效果评估和进一步的执行上仍旧存在问题。面临医学专业对于学生科研能力要求的日益提高,需要进一步探索更高效、更具可行性的临床科研教学模式。