摘要: 目的 探讨标准化病人在耳鼻咽喉科教学及考核中的应用。方法 撰写脚本并对四例标准化病人进行耳鼻咽喉科专科培训。四例标准化病人对10名学生进行每人2个病例的问诊教学,包括问诊评分及点评。分析学生及教师对标准化病人教学模式的问卷调查。比较标准化病人及临床教师对学生问诊评分的一致性。结果 学生及临床教师对标准化病人表演的综合评分各项均高于4分(1~5分)。标准化病人及临床教师对学生的问诊综合评分呈高度一致性。70%(7/10)的学生认为该教学模式中获益最大的是标准化病人的即时点评。结论 经过培训的标准化病人可以胜任扮演者、评估者及指导教师的角色,有效的应用于耳鼻咽喉科的临床教学及考核中。标准化病人的教育模式应在耳鼻咽喉科予以推广。
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