基础医学与临床 ›› 2007, Vol. 27 ›› Issue (1): 105-107.
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朱晓燕 倪鑫
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摘要： 生理学教育应该使学生理解和掌握的不仅是生理学知识本身，还有科学研究方法、科学思维能力和科学精神等重要内容。本文介绍了我们在教学实践中，通过将生理学发展历史上一些著名科学家的创造性工作引入课堂教学内容的方式，激发学生学习兴趣、发展创造性思维能力和培养求真唯实的科学精神的探索和尝试。
Abstract: Physiological education should lead the student not only to understand the physiological knowledge itself, but also to comprehend the scientific methodology, scientific thought and scientific spirit. In our teaching process, we introduced some creative work of the famous scientists in the physiological history to stimulate the students' interest and ability on creative scientific thinking and practice.
朱晓燕 倪鑫. 科学史知识在生理教学中的运用[J]. 基础医学与临床, 2007, 27(1): 105-107.
. [J]. Basic & Clinical Medicine, 2007, 27(1): 105-107.
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