国内外医学人文教学方法比较

基础医学与临床 ›› 2020, Vol. 40 ›› Issue (1): 132-135.

国内外医学人文教学方法比较

郭旭芳, 刘俊香, 刘辉^*, 何仲^*

中国医学科学院北京协和医学院人文和社会科学学院, 北京 100730

收稿日期:2019-10-25 修回日期:2019-11-22 出版日期:2020-01-05 发布日期:2019-12-27
通讯作者: ^*hezhong08@126.com; liuhui@pumc.edu.cn
基金资助:
中央高校基本科研业务费专项资金(3332018134)

Comparison of Chinese and foreign medical humanities teaching methods

GUO Xu-fang, LIU Jun-xiang, LIU Hui^*, HE Zhong^*

School of Humanities and Social Sciences, CAMS & PUMC, Beijing 100730, China

Received:2019-10-25 Revised:2019-11-22 Online:2020-01-05 Published:2019-12-27
Contact: ^*hezhong08@126.com; liuhui@pumc.edu.cn

摘要/Abstract

摘要： 随着医学教育改革的深入,国际范围内医学人文课程的教学方法在不断创新和变革。积极借鉴国外医学人文教学新方法、新观念对于推进国内医学人文教育有着积极作用。本文对英美两国几所主要高等院校的医学人文课程教学方法与国内几所院校进行了对比,试图探讨在医学人文教育方面可以借鉴和思考的地方。

关键词: 医学教育, 人文学科, 教学方法, 对比研究

Abstract: With the advance of medical education reform, the teaching methods of medical humanities courses in the international arena are constantly innovating and remodeling. Learning the new teaching methods from foreign medical humanities has a positive impact on promoting domestic education of medical humanity. This article tries to showed what can be learn from medical education by comparing the teaching methods of medical humanities courses in several American universities and British universities with several colleges in China.

Key words: medical education, humanities, teaching method, comparison

中图分类号:

郭旭芳, 刘俊香, 刘辉, 何仲. 国内外医学人文教学方法比较[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(1): 132-135.

GUO Xu-fang, LIU Jun-xiang, LIU Hui, HE Zhong. Comparison of Chinese and foreign medical humanities teaching methods[J]. Basic & Clinical Medicine, 2020, 40(1): 132-135.

[1]	单莹金滢顾宇王巍李艳潘凌亚. 临床医生主导的医学影像学教学改革初步探索[J]. 基础医学与临床, 2022, 42(8): 1322-1324.
[2]	王含必, 王涛, 邓成艳. 八年制临床医学专业妇科内分泌学教学方法的调查[J]. 基础医学与临床, 2022, 42(5): 840-843.
[3]	顾潇, 潘周娴, 陈适, 沈震, 牛璐璐, 潘慧, 姚勇. 3D打印可拆卸垂体瘤切除模型的真实性评估[J]. 基础医学与临床, 2022, 42(2): 340-344.
[4]	赵峻, 张荣华, 潘慧, 罗林枝. 中美高等医学教育的对比及启示[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(9): 1392-1395.
[5]	王亚红, 张莉, 王莹, 张一休, 武玺宁, 高璐滢, 陶葸茜, 李建初. 分层分级的进阶式培养模式在超声住院医师规范化培训中的应用[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(8): 1220-1223.
[6]	杨诗婕, 徐协群. 新型冠状病毒肺炎疫情下医学生的参与及其启示[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(8): 1234-1237.
[7]	刘大路, 李静. 培养医学生机器学习的实践素养[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(7): 1071-1075.
[8]	陈适, 罗云云, 白皙, 潘慧, 朱惠娟. 计算机临床思维训练在罕见病临床思维教学上的应用价值[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(6): 914-917.
[9]	施文, 曲璇, 侍效春, 李航, 张奉春. 北京协和医院内科青年医师教学工作现况的调查及分析[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(6): 931-934.
[10]	贾英华, 白皙, 何丰宇, 潘慧. 医学领导力培养及其课程建设的调查[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(6): 923-926.
[11]	赵峻, 师悦, 程曦, 冯芸颖, 刘继海. 哈佛医学院医学教育培训项目的初步实践与效果评价[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(5): 758-762.
[12]	王轶, 曹戌, 马新春, 张英, 马艳艳. 文献报告会有助于中国西部地区医院的科学研究[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(5): 776-778.
[13]	侯建林, 李吉云, 罗友晖, 王维民. 转化学习理论在英美医学教育中的应用与启示[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(4): 619-622.
[14]	陈适, 白皙, 王诗蕊, 潘慧, 朱惠娟. 以矮小症为例看罕见疾病诊断思维教学的特点[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(2): 287-289.
[15]	李丽, 刘阳春, 晋红中. “抽丝剥茧”教学方法在皮肤性病学科临床教学中的应用[J]. 基础医学与临床, 2021, 41(2): 290-293.